我们知道，散文作为一种被广泛采用的文学体裁，因能给写作者提供广阔的抒情空间，提供发掘人性美与自然美的描述天地，历来都受到广大写作者的喜爱。

人们对散文较为普遍的认识，大概有两方面。

一是散文的“易”。

人们认为散文容易写。

散文无须像小说那样刻意构筑故事框架，设定人物，场景安排，矛盾冲突，疏导解决等等一系列较为复杂的作品要素，文学技巧和表现方式，而是可以即兴获取素材，随时触发灵感。散文可以走马观花，匆匆而就，甚至可以仅只是“到此一游”之类的行走记录。

散文的“易”还表现在，散文酝酿快、下笔快、成文也快。

不过，这样的“易”，往往导致很多散文只是即时性的，写过就过了，写的人很快就忘，读的人也很难留下什么印象。

但是，我们也要看到，说散文“易”，其实是很片面的。散文这种文体的写作，其实很难很难，一篇精彩的，优美的散文，令人读来陶醉其中的散文，是经过作者细心观察，精心构思，逐字逐句推敲而成的。

二是散文的“散”。

散文的率性书写，信手拈来，灵活运用，恣意发挥，散文的观景、观人、看山看水看日月，论人，论事，论世间万象，抒情，抒意，抒胸怀心绪，等等，都能够让写作者沉溺其中，倾注热情，可以洋洋洒洒，方方面面，尽情挥洒。

可以说，凡过眼之情、之景，皆可为散散的“文”。

不过，虽然这个“文”可以很散，但这个“散”，却不应该只是字面意义上的“散”。

散文素有“形散神不散”的特征，任何一篇散文，一定会有一个主要线索贯穿始终。那就是散文要表达的“事”，也就是一篇散文的“眼”，你因什么而有所触动，因什么心灵有了共鸣，因什么而渴望表达，需要直抒胸臆，因什么而受到某种启迪等等。

所以，散文虽“散”，却“散散归一”，必须有其核心思路和主要阐述内容，也才能做到“形散神不散”。

所以，散文，并不是真的“易”，真的“散”，而是需要更好的文学性，更优美的文笔，更深邃的内涵，更魅惑的文采。

这才是散文写作的不易和不散。

当然，以上只是我个人对散文创作的简单认识，今天我们要说一说儿童散文的写作。

那么，儿童散文的写作又有什么不同呢？

散文写作与儿童散文写作，看似相近，却是两个不同的概念。

儿童散文，重在“儿童”。

儿童的生活，儿童的视觉，儿童的心灵，儿童的感受……

也许有人认为，儿童散文应该更好写一些，儿童嘛，要幼稚，要有趣，要放低身段，调整视觉，要从儿童心智出发，语言要简单，叙述要直白，内容要明了……

这些定义的确能够从一个侧面说明儿童散文写作的要求。

其实，儿童散文的写作，远不是几句这样的定义这么简单，在我看来，儿童散文比我们通常都散文要求更高，创作更有难度。

儿童文学与成人文学最大的区别，它应该是乐观的，充满信心的，充满光明的，无论生活中有多少苦难，艰辛，但终究能够克服，能够勇敢地实现自己的理想。

这样的理念贯穿着整个儿童散文的写作。

儿童散文的写作，我认为有三个最基础的要点。

一是自然与童趣。

儿童有其自然性，儿童与自然，与自然界的动物、植物，有着与大人不同的感受。

在他们眼中，不同形态的生命，都纯粹而简单，每一个生命体都可以交流。一朵花，一棵草，一只小狗或小猫，甚至一条毛毛虫，都值得他们信任，都可以与他们对话。

儿童的天然属性，就是自然。儿童对世界的认知，单纯、敏感，他们对自然，对世界，对人类，有一种天然的感应。这就是童心。

所以，儿童散文的写作，如果能紧紧扣住“自然”这一主题，关注自然，关爱生命，像儿童一样，满怀对自然万物的尊重与好奇，通过细致的观察，选取运用精彩的细节，以温柔的情感，优美的文字，抒写人与自然之间、人与人之间、万物生灵之间的故事，就能更多地激发小读者的阅读兴趣，在小读者心里引起共鸣。

二是爱与美。

儿童散文的第二个要点，就是爱与美。

儿童散文以其自然、童趣、真实、美好，诗意地展现出一个大美大爱，如诗如画的艺术境界，艺术地再现生活。

我始终认为，儿童文学，就是真善美的文学，儿童散文，就是用爱与美，抚慰儿童纯净的心灵，让他们感受到希望之光的温暖，感受到来自成人世界的真诚。以文学的魅力，给予孩子们爱与美的享受。让他们透过这些美好的文字，对自然，对世界，对人本身，或许会多一些理解，对他的精神塑造和人生价值的确立，会有更丰厚的基础、更宏阔的视野、更包容的心态。

儿童散文，就是用文学的形式，以美好温暖孩子们的心灵世界，传递生命意识和爱的情怀……

三是真诚与友善。

我们需要以文学的魅力，向孩子们展示我们的家园与生存。以平等对待儿童，以童心观察世界，以天真亲近自然，以真诚与友善，和孩子们一起培养乐观精神、坚强毅力，包容情怀和慈悲心。

儿童散文的主题，就是我们用其真诚，友善的姿态，向孩子们讲述生活，展示生活，这样的真诚与友善，构筑而成的文学，使读者读来特别亲切，特别纯净，特别感动。

文学的熏陶是潜移默化的，不知不觉的，当然，也有想象，夸张，这两个要素，也是构筑儿童散文的重要元素。

儿童文学作家，应以最纯净的境界，最精彩的内容，最温柔的情感，最优美的文字，诗意地展现自然的灵性，文学的高洁，让我们的孩子，能以健康的人格意识，饱满的生活激情，高尚的理想情操，勇敢地面对人生，走向未来。

捕捉住各个生命的独有特点，用儿童的想象，赋予各个生命灵动的形象，显示出每个自然生命真实而纯朴的生命力量和独特感情。

有一双管观察的眼睛，就能有一对想象的翅膀……

想象的空间，夸张的童趣，意境的体验。

儿童散文的写作，除了这三个要点外，还有一个最重要的要点，那就是文字。

儿童散文的语言艺术是需要作者高度重视的。

儿童对文字的理解，不需要过于含蓄，过于晦涩，过于掩饰。

儿童文学的语言，要朴素，直白，简洁，尽可能用最朴素，最贴切，也最富于美感的文字来表达。

现在有一种说法，叫“浅语写作”，我理解的“浅语”，就是用最浅显、最朴素，很自然，很平实的文学语言，来构筑儿童文学作品的优美与文学性。

对儿童文学写作语言，还有一个最贴切的说法，蹦蹦跳跳的，颗粒感非常强的语言。什么是颗粒感的语言，就是符合儿童天性的，非常有灵性，热情活泼，天真单纯，温和又有力量的语言。

一篇儿童散文，要做到没有一个多余的字，每一句话每一个段落，尽量做到逐字逐句的推敲，再推敲。

这里我想特别说一说我们吴然老师的儿童散文。

吴然老师的儿童散文，就是最典型的，具备了我所说的儿童散文所有重点和要素的范本。

他的儿童散文，晶莹剔透，尽善尽美。如一碗水，樱花信，珍珠泉，珍珠雨，洱海月。天使的花房里那些小花朵，小蘑菇，真是美不胜收。

我最喜欢他的《高黎贡山的声音》，用细腻的笔触，饱满的情感，平实轻灵的叙述，充满儿童文学张力的语言，展示了一座风情万种的大山，将大山的冷峻，温暖，生灵，历史，风土人情融汇一起，那种极致的美，是读来会让你颤抖，震撼，感动，想要流泪的美。

所以，我建议致力于儿童文学，特别是儿童散文的作者，好好读一读吴然老师的儿童散文，好好领略儿童散文的文学魅力和作者的艺术功力。

作者简介：湘女，本名陈约红，湖南长沙人。儿童文学作家。中国作协会员。幼时随父母来到云南，在云南红河少数民族地区生活多年。现居昆明。曾在《儿童文学》《十月少年文学》《中国校园文学》等刊物发表小说、散文多篇，作品多次入选《中国年度儿童文学作品选》《中国优秀儿童文学作品选》等多种选本和中小学阅读文本。已出版文集《驿路传奇》《湘女自然文学精品丛书》《长翅膀的山》等四十余部。曾获冰心文学奖散文佳作奖、冰心图书奖、青铜葵花奖、儿童文学金近奖、云南省文艺精品工程奖、云南文学艺术奖等荣誉。2021 年，作品《好想长成一棵树》获第十一届全国优秀儿童文学奖。